文/磐石
旧照披霜，青春铸像，那年聚首桃阳。同窗星散，六邑汇书堂。少小襟怀磊落，耽数理、亦醉词章。师尊在，丹青妙笔，雅韵启愚茫。
难忘，曾记取，震雷惊座，车绕行廊。叹六六仙娥，玉立成芳。转瞬流年暗换，伤故友、遥寄情肠。胸腔志，初心未改，薪火续悠长。
注:读毕承福老师《老照片的故事》（人文澧州）有感
《满庭芳·题桃师165班老照片》赏析
文/美育圆梦
这首词以老照片为情感锚点，串联起求学岁月、同窗情谊与初心坚守，三层脉络清晰可循，笔触温润如细流，于浅吟低诉中藏着深沉惦念，读来满是暖意。
一、起笔：旧照为引，铺展求学旧景
“旧照披霜，青春铸像，那年聚首桃阳”开篇即点题，“旧照披霜”写尽时光沧桑，“青春铸像”却将岁月沉淀的记忆定格为永恒，一冷一暖间，瞬间拉回当年相聚桃阳的青涩时光。“同窗星散，六邑汇书堂”补叙缘分由来——六县学子跨越地域汇聚一堂，寥寥数字道尽相逢的珍贵。
“少小襟怀磊落，耽数理、亦醉词章”勾勒出少年群像：既有钻研理科的专注，亦有流连文墨的风雅，磊落意气跃然纸上；“师尊在，丹青妙笔，雅韵启愚茫”转向师恩，以“丹青妙笔”喻老师的才学，“雅韵启愚茫”直抒启蒙之德，笔墨间满是敬重与感念，温柔又恳切。
二、承转：忆昔寻趣，深抒同窗情长
“难忘，曾记取”以短句自然承转，将思绪拉向校园生活的鲜活片段。“震雷惊座，车绕行廊”未铺陈细节，却以极具画面感的文字，勾勒出少年们的欢腾趣事，喧闹场景如在眼前；“叹六六仙娥，玉立成芳”专写女同窗，以“仙娥”“玉立”状其美好，赞叹中藏着纯粹无瑕的同窗之谊，细腻又妥帖。
“转瞬流年暗换，伤故友、遥寄情肠”笔锋轻转，由欢忆跌入时光怅惘。“转瞬”二字道尽岁月匆匆，“伤故友”点出离别后的牵挂，“遥寄情肠”将这份惦念化作绵长情愫，不悲不戚，却在温柔中透着深沉。
三、收束：初心不改，薪火绵延不绝
词的收尾跳出怀旧，升华主题。“胸腔志，初心未改，薪火续悠长”，纵使岁月流转、同窗星散，年少时的磊落襟怀与赤诚初心从未改变；当年从桃师习得的学识、承续的师恩与志向，更如薪火代代相传，绵延不息。
这一句既呼应开篇的“少小襟怀磊落”，又将个人怀旧之情，升华为精神的坚守与传承，让全词余韵悠长。
通篇情感真挚不刻意，用词雅致不晦涩，于细腻温柔的笔触中，藏尽半生牵挂与赤诚。
编辑/顽强天空
